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家长群中吵翻天，女博士怒怼其他家长：你们是“陪酒女”，你怎么看？
都快年末了，不想还能看到这么一个金句：“不告，没人知道我们这么优秀！”这是一个女博士说的话，其自称是玉林师范学院的副教授。说这番话的背景是，女博士和人吵架了，吵得还挺凶，掐了几个小时，而吵架的对象是同在一个家长群的家长。
这是怎么回事呢？事情的原因是有几个家长在微信群里讨论起“酒经”来，从五粮液说到了二锅头，探讨得有滋有味。这位博士实在看不下去了，出来怒怼了一番，爆了粗口。谈兴正浓的其他家长自然不干了呀，一句“你算老几”给怼回去。于是长达数小时的骂战便拉开了序幕。
本来我是支持这位女博士的做法的，家长群建立的初衷是为了方便家校沟通，帮助班级管理，但是现在有家长群却变成了马屁群，但凡老师发点什么东东，哪怕是发个作业，总有一大片人回复老师辛苦了；逢年过节也是吉祥话，图片满天飞；除了拍不完的马屁，当然还有秀不完的美食旅游，各种晒，更有那喝不完的鸡汤，点不完的赞，拉不完的票。
题中家长在班级群里面大谈酒文化，已经是跑偏，博士教授怼一下有点大快人心的感觉，后面骂其他家长是“陪酒女”等等就已经过分了。
而且越到后面我们的博士就越跑偏了，显摆起自己的博士学历和老公的清华本科学历，当然也没忘了说说自己的北京户口和房子，这就有点让人讨厌了。面对这样的嘚瑟，网友们纷纷倒戈，把女博士喷了个灰头土脸。这是不是应了那句老话：莫装逼，装逼被雷劈？
总结语：女博士出口伤人固然不对，但是现在的家长群也确实有点乱，晒娃的，秀车秀房的，当然，更多的是拍马屁的。也难怪有些家长看不惯。女博士盛气凌人，优越感爆棚，网上也是骂声一片。
老师在家长群里批评孩子，家长该如何回应？
现在很多老师都会建一个班级群，发生了什么问题都会在班级群里面及时的通告各位家长，而有一些家长发现，老师在班级群里面批评自己的孩子。那么在这个时候，家长该如何回应老师呢？今天小编就来跟大家说一说。
一、主动给老师拨打电话。
我们可以主动地去给老师拨打电话询问一下孩子，在学校里面发生了什么，如果说孩子真的做错了事情的话，那么第二天应该要带着孩子去给老师道歉，或者是谁给其他的同学道歉。除了主动的给老师拨打电话，也应该要在群里面及时的去回复一下老师，大家如果不知道怎么回复的话，可以直接的回复到，马上就给您打电话了解清楚事情的真相。这样的话，老师心里面会更加的舒服一些，而且老师也能够看见家长是非常重视这件事情的。
二、带着孩子去学校跟老师道歉。
首先小编指的是在孩子犯了错误的情况下，带着孩子去跟老师道歉。如果说孩子没有犯错误的话，我们去跟老师解释一下就可以了，跟老师说一下是你的真相。但如果说孩子真的做错事情了的话，那么我们就必须要跟老师道歉。这样的话，也会让老师认识到孩子的家长是一个明事理的家长。醋的做法就是一味的包庇自己的孩子，作为老师，可能会觉得这样的家长对于孩子的教育一般都是非常纵容的。
三、总结。
如果说一个老师肯把孩子的错误发在家长群里面的话，那么也就证明了，老师还没有放弃你的孩子，所以说在这个时候也不要去挑战老师的底线。虽然说老师教育孩子这事本来应该做的事情，但如果说家长的做法太不正确的话，老师肯定也会不高兴的。
班级群变吵架群，家长在里面互怼或者怼老师，你怎么看？
前段时间，在网上看到一则警情通报让人颇为啼笑皆非，中山市三角镇家长杨某，因为不满其女儿英语老师布置作业的方式，在班级微信群里多次用污言秽语辱骂老师，造成比较恶劣的影响。目前，骂人的杨某已经被警方依处于法行政拘留10天。进一步了解细节可以知道，英语老师布置了一些线上作业，有家长对这样的作业方式表示质疑，提出自己无法辅导，有家长对老师表示支持。这位杨某被激怒，表示：“你们都不敢说，我来说”，于是便有了辱骂老师的行为。
老师能不能在网上布置作，其实教育部门是有规定的，老师不得通过微信等方式布置作业，一般也不允许布置网上的作业。所以从政策法规上来看，这位杨姓家长还真是占着理，但是所谓“有理不在声高”，家长有权对老师的做法提出质疑，但是没有权利在班级群辱骂老师，所以被拘留也算是咎由自取。
老师布置线上作业也是为了孩子的学习，学生如果按照要求认真完成，最终受益的肯定是他们自己。至于说家长认为没有时间或者没有能力辅导，和布置作业的方式并没有直接的关联。因为就算是布置练习册上的练习，家长该没有时间还是没有时间，该没有能力辅导还是没有能力辅导。事实上，大部分的网上的作业是不太需要家长辅导的，而且老师能实时掌握孩子的完成情况。
关于作业布置，老师们真的是“太难了”！作业留得少了，家长们说老师没有责任心，不关心学生的成绩；作业留得多了，家长们说老师机械教学，留重复性作业毫无用处。还出现过家长深夜打电话给老师，指责老师作业留得太多，影响学生休息的情况。把作业留在黑板上，家长说接孩子太小，记不住，要求老师把作业发到微信群；把作业发到微信群，教育主管部门又认为老师在推卸责任，有让家长检查作业的意图。
而且关于作业，家长们也是众口难调，有人觉得难度要深一点，有人觉得难度要降低一点；有人认为要多布置一点，有人认为要少布置一点；有人觉得可以在微信布置作业，有人坚决反对老师把作业留给家长……老师们没办法，只能是摸着石头过河，尽量满足家长的要求，现在老师布置作业，很多都不敢按照教学进度来，而是要根据大多数家长的要求来。
班级群的建立本来是为了方便家校联系，交流教育经验的，但是看看现在的班级群，嫣然变成了一些人表演的舞台，有秀车秀娃的，有秀恩爱秀旅游的，有微商发广告的，有求点赞求投票的……老师虽然屡次在群里说明不要发无关信息，但就是挡不住“秀儿”们爱秀的心，老师又不能把他们踢出群，只能顺其自然了。老师哪怕发个放假安排，必后面跟着有一大堆人发：老师辛苦了，老师好有责任心之类的，只要是节日（除了清明节），必然有家长在班级群中发祝福信息。这样的家长群，已经偏离了初衷，而且发言的永远是那么几位活跃分子。
家长在群里对怼老师，应该说也是常有的事，仅开学以来的这两个月，我们班级群就有家长在群里怼老师为何校服发的那么晚的；有家长在群里指责老师作业改得不详细，分数没有及时公布的；也有说老师教学方法不当，学生成绩不高的……随着90后成为小学家长的主力军，这些受过教育的家长对教育有自己的理解，认为老师不够专业，不相信老师的教学能力，一夜之间，好像家长们都成了教育专家，老师们反而成了外行，所以很多老师苦笑道：“教书这么多年，才发现自己越来越不会教书了。”这是教育的进步吗
