本文目录一览：
- 1、家访和家长聊什么
- 2、小学数学教师家访日记
- 3、真诚交流 关心具体——家访手记
- 4、家访随笔
- 5、性格内向孩子的家访内容
- 6、初中家访记录的范文
家访和家长聊什么
1．在家访前，班主任可以先了解家长的工作或生活，有利于寻找话题、拉近关系，从而进行下一步的交流；
2．在开展正式话题前，班主任先了解家长可以先与家长交流日常生活中的共同话题，拉近关系后再展开主题，避免生硬切入话题，但注意时间不要过长；
3．接下来可以让家长评价孩子最近的表现，如吃饭、学习、劳动、卫生等；
4．询问家长最近在孩子教育方面最困惑或棘手的问题有哪些，从而顺利切入主题。
扩展资料
家访后的整理和记录要求
1．建立档案。给每个学生的家庭建立“成长跟踪档案”，将家访过程中收集到的有效信息及时做好记录。
2．经验总结。根据家访后，学生和家长的表现，反思家访时所涉及的问题有没有得到有效解决。如果家访效果有正面的体现，教师就可以做出正面的经验总结；如果家访效果不明显，教师需要反思指导家长的方法是否恰当，有没有更合适的方法，以便下次家访中进行调整。
3．搭建平台。家访后，学校可组织教师举行经验分享会，互相借鉴学习，促进教师队伍专业化成长。
小学数学教师家访日记
一天的生活不知不觉间结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。你所见过的日记应该是什么样的？以下是我收集整理的小学数学教师家访日记（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教师家访日记1
家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”;家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。
我们走访了一些学生家庭，了解了学生的生活状况，也体会到了家长的辛苦与不易。
张宜帅是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。他妈妈见到我们的第一句话是：“是不是张宜帅在学校犯错误了?”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他妈妈才露出笑容。 然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。
家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸是名公交车司机，工作性质决定了他没有时间照顾孩子，一旦孩子考试成绩不好采用的手段就是非打即骂;妈妈文化程度不高，想辅导孩子却心有余而力不足。张宜帅学习习惯不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了草草完成作业，因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。
望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。
之后我们又来到了随珈源家，跟张宜帅不同，这是一个非常优秀的小姑娘，不仅成绩优异，在学校的各项活动中也时常崭露头角。她是班级的副班长，通讯员，也是校黄梅戏社团的小演员。我们去她家的本意是问问她的家长有什么好的家庭教育经验，可以分享给其他家长。但是，带给我们的却是吃惊。
随珈源家只有爷爷奶奶和一个妹妹，听她奶奶说，爸爸妈妈带着另一个孩子在外地打工，寒暑假才接小姐妹过去团聚，爷爷奶奶靠打理一个小小的文具店供两个孙女读书。由于从小和她的爷爷和奶奶生活在一起，她是爷爷、奶奶的掌上明珠，她也非常体贴爷爷、奶奶。爷爷奶奶的身体都有些小病小痛，妹妹还小，随珈源在家里免不了要分担些家务事。生活上，随珈源勤俭节约，从不浪费，也从不乱花一分钱。爷爷说他和奶奶都没什么文化，随珈源都是靠自己自觉。每天早晨随珈源自己起床穿衣洗漱，再帮妹妹打理好，吃过简单的早餐，就带着妹妹上学。放学回来也就自己看书写作业，实在遇到不会的题目就去问隔壁的大姐姐。做完自己的还要帮妹妹检查作业。
我告诉随珈源的爷爷奶奶，在学校里，随珈源是一个乐于助人的学生，她时常帮助同学打扫卫生、给同学辅导作业、帮助老师收拾讲桌等，老师们提起随珈源，除了赞许还是赞许：勤奋、好学、组织能力强、乐于助人、守纪律…… 她不光学习好，还是老师的好帮手。爷爷奶奶高兴地合不拢嘴，说是学校教育的好。
我不禁感叹，同样是三年级的孩子，有的还生活在父母的呵护里，吃饭写作业还得哄着，而这个一个优秀的孩子却俨然已经是个“小大人”了。她是真实生活在我们周围的留守儿童，却凭借自己的好学和努力，让老师感觉不到她在家庭上和别人的差别。
其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。
古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”哲人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”诗人说：“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教师的心理坐标。然而，要回答怎样做教师，我以为还应赋予更为深厚的内涵，那就是，教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。
小学数学教师家访日记2
今天是星期一，下午等学生放学后，我和数学熊老师相约去班上学生王洋家家访。
当我们停放好自行车，气喘吁吁地爬上四楼来到他家门外，敲了半天也没有人开门，只好失望地下楼准备赶往另一个学生家时，没有想到他妈妈听说我们来了赶了回家。
我作为班主任，教他这段时间逐渐了解了这个孩子有点爱撒谎，不爱交作业。与他妈妈交谈中，我们了解到孩子今年开学后告诉妈妈要喝学生奶，曾经向妈妈要过180元钱，可是根据我的了解班上喝学生奶的孩子没有他，怎么回事呢？经过老师和家长仔细询问，原来孩子把钱充QQ币了。于是生气的妈妈就开始数落孩子种种“不好”的表现，一条又一条，妈妈看来是个急性子，说话的语速很快，声音也很亮，这之间孩子时不时很不满的抬起头来争辩一句，又被大人的说话声掩盖了下去，他的争辩显得很无力。
我看出他很不服气却又无奈的低头坐着，乘熊老师和他妈妈交谈的机会，我凑近他压低声音和他小声交流起来。我声音很小，但是他听得很专注，不时的点点头，表情也随之缓和了下来。我教他怎样与好好妈妈沟通，而不是顶撞妈妈，以及如何克服身上的缺点，争取用行动让妈妈满意。当然，我首先肯定了他身上的优点，孩子欣然接受了我的建议，之后，我让孩子先回了他的房间。从与妈妈的谈话中我们感到做父母的是爱之深恨之切，对孩子是给予了很大希望的，也倾注了他们的心血来培养孩子，爸爸为了孩子能够过的幸福常年在外打工，妈妈一人在家照顾他，妈妈没有做事，甚至连麻将也不去打，只是为了多在家陪陪孩子，陪他做作业，陪他下棋，陪他练毛笔字……可是孩子就是学不进去，没几天就放弃了，在妈妈无奈的话语中间我们读出“恨铁不成钢”。
我一直听熊老师和他妈妈交谈，没有怎么说话，一是插不进去，二是一下子不知道该从哪里说起，似乎有许多该说的。直到妈妈又生气说孩子的作业五道题他都要错三道时，我抢着问妈妈：“当他改对了的时候，你怎么做的呢？”妈妈有点茫然地看着我，我说：“你表扬他了吗？”，妈妈马上肯定的说：“我从来没表扬过他！”。我说你应该表扬他，哪怕他仅仅只改对了一道题，你不能总是批评他，或是不停地在他旁边说他的不是。不知道我的话能否引起妈妈的沉思，我们走了。
说实话，我心里还有许多话想对这位妈妈说，因为我不仅是一位老师，也是一位母亲，我能理解作为母亲的心，甚至能体会那位母亲的焦躁情绪，但是我不赞同她的许多做法。我相信她传递给儿子的是压力和同样的焦躁不安，甚至是不自信。
小学数学教师家访日记3
星期一，学校在南阶照例开了全体教职工大会，不同的是这次的会议议程中有一项是“万名教师进万家”的家访动员活动，会上领导鼓励我校每位教师近期去学生家里走一走，看一看，访一访，要了解学生的家庭情况以及学生在家里的各种表现情况等。
其实，作为我来说不用动员，已经想到学生的家庭去了解情况。作为一名刚上任没多久的新班主任，我想于情于理我都应该亲自去看看学生们在家里是什么样子，如此才能够更加全面更加快速地了解孩子们的心里状态。
时间过的很快，转眼间这一周已经悄无声息地过了一半了。由于是初次进行家访工作，我特地花了两天课余时间去咨询学校老前辈教师们家访的经验并且阅读了班主任家访的教育类书籍，总结了一些家访的注意事项。
首先，家访前要明确家访的目的，对被家访的学生要有很深的了解，不至于在家访的过程中手足无措。使家长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法。另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次不同的家长进行交谈。其次，要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏。最后，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。少说多听，多问多看。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。对待家长要不卑不亢，尊重家长的意见和看法，更要维护学校和老师的声誉。多介绍学校和老师们在管理和教学方面好的做法，不要和家长产生正面冲突，态度诚恳，请家长多给自己、给学校提意见。
于是，周四放学后，我带着相关记录表格和事先做好的准备材料跟着学校附近居住的我班学生蒋志豪的奶奶，去蒋志豪家走访。刚刚踏进蒋志豪的家中我有些惊讶，虽然之前已经听闻这个孩子生长在一个父母离异的家庭，平时都是奶奶照顾他，但是今天真正来到他的家里才知道这孩子的生活条件真的不太好。仅仅是一间租来的不大的房子，没有装修，房间光线很不好整个屋子显得很昏暗，只有简单的床和桌子几件老式的家具。这个小家伙平时看起来是个无忧无虑可爱乐观的小胖子，脸上总是挂着天真无邪的笑容问老师各种各样的问题，很讨人喜爱。奶奶招呼我坐下，然后跟我说起了这孩子的父母的事情：“他父母因为做生意失败感情破裂，现在他妈妈已经回娘家住了，一年也就来看蒋志豪一次，他爸爸是个油漆工，经常是在皖南地区跑活，根本没时间管这孩子的学习。我一个老奶奶，又不识字，没法辅导蒋志豪的作业，这孩子有时候也调皮，我的话他也听不进去……”听了他奶奶的话我心里也不是滋味，却也只能安慰她，并且告诉她不要把沉重的事实告诉孩子，蒋志豪是个活泼单纯的孩子，不要让孩子因此而自卑或者难过影响他性格的发展。父母的感情我们没法插手，但是这不影响大人对孩子的爱，一定要做好他妈妈的沟通工作，经常来看孩子跟他沟通，用开明宽容的视角来开导孩子。奶奶不懂得辅导孩子学习，姑姑住在附近，只能麻烦孩子的姑姑多多来督促学习，我在学校也一定多花一些精力在这孩子身上，不会让孩子掉队!奶奶听了我的话也甚是感激连忙邀请我留下吃完饭，我见势婉言谢绝匆匆离去，继续进行下一个孩子的家访工作。
学生关靖敏的家长对我的到来，表现得十分热情和高兴，真让我有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及关靖敏在学校是如何表现的。面对面地促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励。最后我说到：“对于我们学校的发展、班级建设有什么建议可以尽管提出来。”关靖敏的家长说：“没有想到年轻老师对学生也是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，我们家长一定大力支持学校的工作!”
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。家访让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。所以针对有问题的学生，我们应和家长促膝谈心，用一分为二的观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的`问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
小学数学教师家访日记4
牛头背村是渔峡口镇最偏远的行政村之一，我班有10个学生来自这个村，这里有品学兼优的学生，更有一些贫困生、学困生和特殊生。为了促进班级的和谐发展和这些学生的健康成长，我和我班语文老师张老师翻山越岭，花了整整一天的时间，走访了牛头背村的7名学生家庭。
我们早上9点出发，一路颠簸，一路惊险，终于来到了左张艳同学的家庭，她正在做作业呢！她是独生女，去年起了漂亮的新房，条件不错，她的家长心情很好，很是欢迎我们的到来，因此我们交流的很顺畅，谈学生学习情况，以后的打算，还沟通了零花钱的问题和学校食堂的情况，谈得很有效，家长对我们的关心还是挺感谢的。
由于我们人生地不熟，左张艳的父亲，主动提出给我们当向导，又颠颠簸簸，我们接下来来到了左露、王俊鹏、刘倩、许晓丹同学的家庭。他们条件就差一些，家更偏远一些，负担也大得多，都有两个孩子，刘倩的妹妹还在上幼儿园，许晓丹的妹妹在读学前班，成绩优异的刘倩因腿疼，她妈妈带她去城关检查身体去了，我们没有见到她和她妈妈，左露和许晓丹都是很懂事的孩子，左露正在帮父母在屋旁的菜地里摘辣椒，许晓丹也在家里忙活着家务，看到他们忙活的样子也让我回想起了我的童年，时代变了，这些家庭的好传统没有丢。
我们每到一家，就要从方方面面与学生和家长交流，这种面对面交流的机会实在很少，这次我们和家长的共同语言还真多，聊着聊着，一晃就下午两点多了，说实在的我们肚里也咕咕叫了。晓丹和她妈妈忙里忙外，不一会一桌可口的饭菜就做好了，原来是知道我们要来就提前准备了，他们这么热情让我们很是感动。吃完饭，天色渐晚，我们迅速合影留念，就匆忙赶往下一家了……到黄伟芳家虽然不顺路，但必须要到的，因为他成绩特差，又时常不能按时上学，还不会合理支配零花钱，这样的孩子不正是需要家长老师多操心吗？赶到他家，他也因为生病去卫生室看病去了，他父母也不在家，好在有左向导帮我们找了回来，我们直奔主题，迅速和家长统一了认识，家长也要忙于摘辣椒赶价钱，我们也要赶路，就匆匆的来到了秦田聪的家。他父母挺能干的，家里的房子很漂亮，姐姐在读一中，这样的家庭也造就他会学习，成绩优异！
天色已晚，我们也没有绕弯子，真诚的交流后我们一起合影留念，婉谢他们的苦留后我们就一路返回，此时已是星星点灯了，到达集镇早已灯火通明，回想一天的奔波真是既艰辛又有收获，还真想常去走一走，看一看，也许能播撒一些教育希望的种子！
小学数学教师家访日记5
有朋友问我为什么每一篇家访日记都那么多字？我也觉得奇怪，其实并不是每一个学生都和我之间有那么多故事。本来以为寥寥几百字就可以叙述一个学生，但是，每一次在家访以后，我的心情都那么复杂。喜欢用文字来表达自己的感情，文字梳理着生活中平凡的琐事，只要注入了思想，就被赋予了生命。
去杨晓珊家家访以前，如果要我讲一段我和她之间的一件难忘的事情，我还真想不起来。因为，不是每一个学生都那么优秀，不是每一个学生都那么调皮，也不是每一个学生都让我记忆犹新。
杨晓珊，一个再普通不过的农村孩子，她的身体长得不高，手臂细小，颧骨凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。杨晓珊唯一给我印象很深的就是她的字写得不错，她的字和杨霞的字有几分相似，有时候批改作业，常常在没有看到作业本上的名字以前，分不清是谁写的。
杨晓珊知道我今天中午准备去陈鑫家的时候，放学后她就跑过来兴奋地对我说：“老师，我和陈鑫的家挨得很近，你也去我家吗？”我看见她眼睛里闪出一种期待的目光，我摸摸她黄黄的显得有些稀疏的头发说：“老师要去。”
从陈鑫家出来以后，我擦了擦有点红的眼睛，然后给自己一个微笑。是的，微笑，在任何困难面前，我只有用微笑去面对。家访并不是一件很困难的事情，困难的是在我家访以后，我应该怎么去做一个真正的老师。
杨晓珊家养了狗，我一路小心跟在她后面，我说：“晓珊，你要保护老师哦。”在晓珊的家门口，晓珊先把狗轰出去了，然后，又关上了院子的大门。她对我说：“老师，你放心，现在它就不会进来了。”
这天中午杨晓珊的外公外婆都在家，我到她家的时候她们刚刚吃过了饭，外婆正在屋门口筛选麦子。她那饱经风霜的脸上，布满了深深的皱纹，两只小小的眼睛有点浑浊，她的手格外粗糙，像长满了刺，谁一碰上，就好像会被扎出血似的。外婆告诉我：“今年天干，麦子的收成不好。”“是啊，今年的天气不好，干旱无雨。去年农村种菜籽的农民就非常多，但今年春天的田野，油菜花开得就不如往年繁茂。”我也不禁感叹道。我们都渴望“风调雨顺”，佛教守护众生的四大天王，执剑者，风也；执琵琶者，调也；执伞者，雨也；执龙者，顺也。“老天会保佑我们的农民的……”我双手合十默默祈祷。
杨晓珊的父母在广州打工，妈妈在一家皮鞋厂，爸爸在做建筑。杨晓珊现在跟着外公、外婆居住，家里还有一个在我们学校读幼儿园的弟弟。在我的学生里孩子跟着外公外婆住的还比较少，我这一问，外婆先开口了：“杨晓珊的妈妈在家里排行最小，前面的两个姐姐已经嫁到较远的地方，我说就想把幺女留在身边，所以嫁到临村。现在杨晓珊的父母又到广州打工去了，杨晓珊的爷爷奶奶家条件也不怎么好，家里还有其他孩子，就把外孙女留在了自己身边。”
我想晓珊是幸福的，虽然家里物质条件并不怎么好，但有外公外婆的爱与呵护。在我和外婆聊天的时候，晓珊不知道从什么地方摘来两朵花要送给我。我突然一下子叫不出花的名字，紫红色的，很大一朵，有点像昙花，但又不是昙花。我很高兴地接过一朵花，凑到鼻子闻了闻，有一点香，淡淡的。
我把花别在晓珊的头发上，呵呵，外婆和我都笑了起来，好漂亮的小姑娘！晓珊说：“老师你也别在头发上吧。”说着，她把花别在了我的耳根，大家笑得更开心了，好漂亮的老师啊！
有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛，有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐，有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的伟大。远离那些城市的灯红酒绿，我为自己的安静而欣慰。
小学数学教师家访日记6
在一个冬意严寒的雨夜，我来到了学生杨锦鹏的家。从平日他的生活里，我观察到他家庭生活条件很富足，生活无忧无虑，父母也一定是放逐其自身发展。这孩子尽管他不是特别顽皮，但在学习上也存在不少问题，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，课堂上经常做小动作，常常左顾右盼，影响别人听课，学习自觉性较差，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离，共同为孩子的成长铺设一条阳光之路。
在与他妈妈的交谈中我得知，杨锦鹏的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的培养，缺少与孩子的沟通，根本谈不上去为孩子预设未来的发展方向。父亲三十多岁年纪的脸上镌刻着艰辛的生活沧桑，感觉比实际年龄要老许多。对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度。母亲虽然在家，却忙于生意，同样没有时间和孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，再加上爷爷奶奶的溺爱包容，因此孩子的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无色，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是老师的事”。我们身为师者，当然知道教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。
本次家访，我们在十分融洽和谐的氛围中开始，也在潜移默化和深情爱意中深入，让家长“晓之以理，教之以法”，家长认识到了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。同时也让我感悟到了学生家庭教育和成长的差异性，“因材施教”不是一句空话，更是为师者一生的镌刻。
家访结束了，我的心却久久不能平静！作为教师，我们无力改变他们的现状，但我们有责任去了解他们，关心他们，不仅要关心孩子的学习，更重要的是要关注他们的生活环境，关爱他们的成长空间，从而找到更理想的方式引导教育他们，让他们成长为一名自信、自立、自制、自强的阳光少年。
真诚交流 关心具体——家访手记
家访日期：4月30日
家访班级：四年级 1班
家访对象：黄可晨 唐炜竣
家访地点：云田乡
文/紫芋湾
在初步了解班上孩子的意愿和家长的时间后，我和四一的班主任龙老师一起前往黄可晨和唐炜竣的家里。两位孩子平时表现都很不错，一个成绩突出，一个综合能力强。我们本着关心孩子、帮助孩子的态度进行家访。整个过程中，除了孩子非常高兴看到老师来家访，两位同学的家长也极其热情，很愿意和老师交流孩子的学习问题，言语间也可以感受到两家对老师的尊敬、对孩子的关注、对学校工作的支持。
“教育从来不只是孩子一个人的事”，离不开教师的引导和鼓励，更少不了家长的鞭策和陪伴。
一、家长尊师重道、善于反思和学习
唐炜竣有个大他十多岁的哥哥。他妈妈坦言，哥哥上学时，家里在做服装生意，管理起学习来就挣不了钱了，挣起钱来，学习就没法管了。对于哥哥的学习，唐妈妈很后悔。于是在唐炜竣身上，就花了真功夫。
我称赞：“非常佩服两位，很关注孩子，关注到他的每一次听写情况。记得有一次听写，他没有被表扬，妈妈就主动微信我具体是哪一个词语错了。当时让我印象很深刻。”
“是的，我每次都关注老师发布的消息，群里的动态，包括每天的作业。每一次老师布置听写，我都会在前一天让孩子先听写一遍。因此第二天孩子没有被表扬，所以就想问问。” 唐妈妈不好意思地笑着回答。
“我看唐炜竣爱思考、爱阅读、爱学习，这是怎么培养起来的？想学习一下。”我好奇地问道。
“因为我们第一个孩子学习糟糕，之前没有做好嘛！所以对待唐炜竣，真的是格外上心。记得，是在他上幼儿园开始，他的老师就对我说要好好引导他学习。一直就这么关注着。”唐爸爸说，“唐炜竣真喜欢阅读，看一本《水浒传》三天就可以看完，我还嫌他看得太快了。
“他的数学也很不错啊！”龙老师笑着夸道。
“数学我真不担心，他的每次做题我都在旁边，甚至和他一起讨论，我很清楚他掌握得如何。很遗憾这次期中考试只考了99分，那道题过程是对的，最后一步结果算错了，扣掉一分了！”唐炜竣爸爸骄傲又可惜地说着，脸上洋溢着真诚地微笑。
唐爸唐妈不仅善于从哥哥教育的“前车之鉴”中总结经验，而且在家里营造了良好的学习氛围。这样的话，孩子就不会出现在学校学五天，在家里玩两天，一周等于零天的状态了，形成了一个良好的学习循环。唐爸唐妈的用心和努力，在孩子身上看得见。
二、完整、和乐的家庭氛围
一来到黄可晨的家里，我们就可以看见门口放了很多花木盆景，院子很大，她爸爸看见我们来，赶紧打招呼，搬椅子、倒水、端水果；她的爷爷奶奶乐呵呵地对我们笑；她的妈妈从厨房走出来，笑脸相迎；她抱着一个小男孩喜盈盈走过来：“老师，这是我们弟弟，他两岁了，好可爱的！“在我们脚边，一条肥壮的棕黑色的狗温柔地摇着尾巴；举目望去，整个家庭流露的都是隐藏不住的“幸福“。
黄妈妈说：“学习方面，我总感觉她没有那么拔尖，每次我也不想逼得她那么紧，担心她心理有什么问题。”
“黄可晨还好呢，你们都很关注孩子，家庭氛围也好。“龙老师宽慰着，”班上有些离异家庭的孩子，就急需要关注他们的心理。家庭对孩子影响很大的。”神情中恍若闪过一丝忧虑。
我们做老师的，都希望孩子能健康、快乐地学习、成长，形形色色的家庭问题，我们也是鞭长莫及、爱莫能助，只能沉默不语了。随着近两年来一些影视作品的播放，原生家庭的概念深入人心，大家也越来越认同原生家庭给孩子的影响。能给孩子一个完整的、和睦的家庭，更好。如果没有，也不能少了关心和陪伴。比起成绩，心理健康的孩子，我们都更愿意看到。
三、真诚交流 关心具体
“我觉得我们家可可就是不怎么自信。”黄妈妈略显焦虑。
“不不不，她不缺自信！记得三年级的时候，她跟我说话那声音小的呀，现在做班干部，很能干，完全能独当一面，我不在时，她站在台上管理起班级来，俨然一个小老师。”龙老师夸奖道。
“那就好，我就是需要她有这份魄力！”黄妈妈笑着说。
孩子在学校学习，家长希望孩子得到锻炼，开心看到老师对孩子的关爱和引导。孩子的进步不只是成绩上的，能力上的、品格上的也一样是成长的点。
其实，唐炜竣和黄可晨身上的问题很小。
对于黄妈妈担心的孩子阅读理解能力不强，我们支招：坚持每天阅读，一点一滴积累。黄妈妈深表赞同，答应接下来会督促孩子阅读。
唐炜竣近期喜欢和别人争论一些小问题，课堂上因而没有及时跟着老师来。我也有同样的感觉。龙老师耐心地引导道：“争论可以，点到为止，还是要紧跟老师上课的步伐。”唐炜竣坐在旁边，恭恭敬敬地听着，并点头对我们的建议作出回应。关于他的英语，本次期中成绩略有退步，英语老师没来，我们也提出要多记单词、听听力训练耳朵、多读多背等学习方法。唐炜竣妈妈还说，每个假期都会把下一学期要上课的书，都借过来给孩子预习。
我们做老师的，看到两个孩子有这样的家长保驾护航，感觉很安心。
后记：
下午5：20放学后，我们先去了黄可晨家，后去的唐炜竣家。走出唐炜竣家的时候，暮色早已降临。抬头一看，漆黑的天穹中点点星辰闪烁，乡野的田地里“蛙声一片”热闹非凡，我和龙老师仿佛去见了老朋友一样，一路欢声笑语回家。
每个班主任都是一个非常了不起的将军，这个将军最没地位，最心累，最不被人看见，付出太多无形的时间，耐心、爱心、责任心，而依然忍下所有的委屈和不解，每天精神抖擞、用情至深地关心着班上的每一位同学，呵护他们、陪伴他们、希冀他们。这样的群体，不是用时间在工作，他们是用生命在工作。
——谨以此篇，献给关心孩子的家长朋友们和用心工作的老师们
（完）
家访随笔
【2017家访随笔1】
作为一名班主任，家访是班主任工作中一项十分重要的工作。今天下午，带着一份期待的心情，我开始了我的家访之旅，很难忘的一次经历。
家访过无数次的学生家，不同类型的学生，都给我留下了不同的印象。学习好的学生，到了家里之后，常常看到正在学习的学生在那里算题或者背课文。学习稍微不用心的学生，看到我到家里了之后，也会很开心，家长和孩子都很愿意我和他们进行一次面对面的交流和互动。
无论是电话家访，还是真的到学生家里去看一看，都是拉近班主任和家长，以及学生关系最好的方式。所以，一直以来，我都在坚持着家访，但是因为十八家子这里各个村子离学校真的很远，所以我常常电话家访多一些，而到家里去的时候少些。今年开始，我决定利用一个学期的时间，到我们班级的每位学生家去看一看。
今天下午，穿上长衣，骑着我的助力自行车，在和家长进行了电话沟通，又联系了我们班一位非常乖巧听话的女孩小莹后，顺着十家子村的方向，我开始我的家访第一站。一路上，走走停停，遇到行人我就下车打听，没有行人的时候我就到小卖店去问。还好，无论是行人还是小卖店的人，对我的询问都很热情地回应我，告诉我怎么怎么走，我很感谢他们这么支持我找到学生家。
左拐右拐，一会儿柏油路，一会儿水泥路，一会儿土路，从家里走出来十五六里路，经过了多方询问和打听之后，我终于找到了康家村的广场。我们班的小莹就在那里等我，在广场还看到了我即将去的小林的爷爷，于是我们三个人一起来到了小莹家。
小林，13岁，是一位先天脊椎裂的残疾学生，下肢瘫痪，无法独立行走。小学一到四年级的时候，当时小学在她家附近，于是她就坚持到学校来上学，后来村小合并到了中心校之后，由于身体原因，加上路途遥远，家里只有年迈的爷爷和奶奶照顾她，她就隔三差五到学校去看看，自己把教材带到家里学习，很上进和刻苦的一位孩子。
看到她的那一刹那，我的心里充满了对她的怜惜，外表看着那么文静的一位女孩儿，因为先天身体原因，失去了独立行走的能力，可是有这么好的爷爷和奶奶照顾她，有她小学的班主任陈志丰老师对她的关心和帮助，有她的好同学小莹一直帮她拿书，教她学习，她也应该是幸福的!
从心里，我真的很想帮助这个可爱的女孩，我告诉孩子的爷爷和奶奶，有什么学习上的困难，我一定尽力帮助她，也希望小林不要放弃学习，一直坚持学习下去，多一些自信，勇敢地面对生活。小林的奶奶是一位下乡青年，她说刚开始知道孩子生病的时候，她们也四处带着孩子出去看病，也很着急上火，但是既然摊上了，就得勇敢面对，在家里她和小林一起学习，遇到不认识的字她们就查字典，她会带着孩子快乐地生活每一天。
听到小林的奶奶说出这么多积极而又充满正能量的话语，我的心里充满了崇敬之情。无论是小林的爷爷、奶奶还是小林，都值得我学习。她们的身上传达着一份自爱、一份自信、一份阳光、一份对美好生活的期待!人活着都不容易，遇到困难不可怕，可怕的是面对困难不能正确去对待，可怕的是遇到困难一蹶不振，人的精神和意志力无论在什么情况下都是重要的!
面对小林遇到的实际困难，我告诉小林的奶奶，我会回到学校后，和学校领导说出小林遇到的实际困难，争取学校对她最大的支持和帮助。以后我也会多到小林家看看，做小林最好的知心朋友。临走的时候，我拉着小林的手，拥抱了她一下，虽然我刚刚认识她，但是我已经喜欢上了这个孩子，我相信无论是哪种方式的努力，只要努力就是最好的!
离开小林家，沿着崎岖的小路，我又和小莹到了她的家。小莹在小学的时候，就是她们班的班长，懂事听话，是老师的得力助手，学习上也很用功，家长表示一定会配合老师的工作，一起帮助孩子，争取让孩子的学习成绩在中学之后，能有更大的突破。看到家长这么支持小莹，我也说了很多祝福的话，我相信小莹会一直坚持向上，我相信小莹三年后一定会考上理想的学校!
下午一点四十五出发，离开小莹家，路上我又到了小文家。小文家离学校也很远，因为他所在的村子正在铺路，所以他来回上学不方便，他就住在了姥姥家。姥姥很实事求是地说出这个孩子很贪玩，有点多动，希望老师严格约束小文，争取让小文成绩有提高。严格管理，家长一定积极配合，我夸了小文很聪明，也鼓励他好好学习，学习永远不晚，只要肯努力，一定会提高，我对他的进步充满信心!
下午四点五十多，我回到了家。这次难忘的家访经历，给我很多新的震撼、新的感悟、新的信心。家访，如果可以帮助我的学生们振作、向上、充满信心;如果可以让我的学生更从心里接纳我，进而信服我的`管理;如果可以让家长更重视自己孩子的学习，积极配合我一起来帮助孩子提高学习成绩，我愿意把家访工作进行到底!
一次难忘的家访经历，令我对我的班主任工作充满了无限信心，累一点也非常值得!
【2017家访随笔2】
为了更好的了解孩子们在家的学习与生活表现情况，同时让家长了解孩子们在学校的学习与活动情况，最好的方法就是做到与家长及时的沟通、交流。通过爱的沟通与交流，有利于孩子们改掉不好的习惯，家长与老师携起手来，目标一致，方法统一，更有利于孩子良好习惯的养成。合肥市瑶海区教体局在学期即将借宿之际开展了“万名教师进万家”的家访号召，我们学校的领导及时召开了全体教职工会议，并下达了家访工作任务：每班班主任家访比例为学生总数的20%，主课老师家访比例为学生总数的10%，由于我带一个班班主任来和两个班数学，我班有52 名同学，另一班有55人，一共要家访16人。很多孩子认为家访就是老师去告状，很是担心。为了打消孩子们的顾虑，我在班里讲了家访，由于名额有限，谁最近表现的好，有进步，老师就去谁家进行家访。孩子挺到后很开心，也很希望老师能到他们家去家访。我的工作分成两部分组成。先和(8)班的班主任一起，对(8)班的几位同学进行家访。再和语文周老师一起去我们班的孩子家进行家访。
一、一(8)班家访的过程
1月19日–1月20日，利用两天的中午休息和晚放时间，分别对(8)班的江欢、程雪、刘岩、温家欣怡、刘何钰俪、李旭东等几位孩子进行了家访。我和张老师先去家访的是江欢家。首先我们说明了来意，肯定了孩子在学校的种种表现，但同时也说出了孩子在校的一些需要改进的地方。如在学校的学习很不在状态，上课的有些习惯不是很好等等。希望通过家访能更好的了解孩子平时在家的表现与在家的学习情况。通过家访了解到孩子的平时的学习与生活都是由妈妈在照顾。妈妈平时的工作是送报纸，每天都很辛苦，也没有太多的时间陪伴孩子。母亲为了照顾孩子，爱学校旁边租了间民房。孩子爸爸没有工作。由于孩子一直没有人管教，从小就养成了一些不好的习惯。为了孩子的学习，为了孩子能养成好的习惯，妈妈一直在努力，但教育的方式有些过激。平时只要孩子不听话，就是打，经常可以看到孩子鼻青眼肿的来到学校。通过家访和孩子的妈妈面对面的沟通和交流教育孩子的方法，要对孩子表现好的地方及时的给予肯定，对孩子表现不好的地方，要告知他哪里需要改正，希望家长多鼓励孩子，增强孩子的自信心。同时张老师就语文学习方面和阅读方面和家长进行了沟通。对于数学的学习方面，我提出了要加强孩子的口算练习，熟悉10以内的分与合，要改掉孩子掰手指的习惯……
接下来家访的是程雪。以为很老实很可爱女孩，平时学习的很认真，但是结果不是很理想，平时不怎么愿意与其他同学交流。之前从班主任张老师哪里了解到孩子的父母离异，现在和爷爷与爸爸生活，爸爸平时工作很忙，没有时间过问孩子的学习，孩子的学习大部分时间都是由小饭桌负责的。借这次家访的机会想和孩子的父亲进行沟通交流。首先肯定孩子在校的表现，并让爸爸了解到孩子平时是很有上进心的，也很认真。通过交流，孩子的爸爸表示今后一定会多抽时间来陪陪孩子，对孩子的学习方面也会多指导的。接着对刘岩、温家欣怡、刘何钰俪、李旭东进行了家访。
二、一(7)班家访过程
作为班主任，我平时和家长的沟通交流比较多，大部分的家长都会利用中午和晚上放路队后，和我进行面对面的交流，了解孩子最近几天在学校的表现，有没有哪里需要家长配合的地方。平时发现问题都能及时的和家长沟通，并能及时的得到解决，将一些不好的现象扼杀在摇篮里，当然有些家长平时也比较忙。这次我和周老师先去了一些平时表现好的一些学生家进行家访，了解他们的家长平时是怎么教育孩子的，有哪些好的教育方法值得我们去学习;最后去一些我们认为在孩子的学习方面需要和家长面对面进行沟通的孩子家。于是我们分别对姜朋宸、阚雪晨、冯悦、葛家瑞、王若依、夏天、陈润泽、霍天晓、殷悦然、周奥祥、李宸希进行了家访。
家访第一个姜朋宸家，孩子的爸爸是搞工程设计，妈妈是是工程招标的，父母两人平时工作比较忙，而且经常出差，孩子一般由奶奶负责接送。孩子平时在学校无论在学习上，还是平时课间活动中，都表现的很优秀。通过家访了解到，孩子的父母不管平时再忙，都要抽出时间来辅导孩子;从幼儿园起，孩子就参加了各种各样的兴趣班，每年参加幼儿组的象棋大赛，均获一等奖;还会说相声、弹吉他、画画等等，很是多才多艺。孩子的妈妈经过与孩子商量，每学期根据学校的课程安排，并结合孩子报的兴趣班，给孩子制定了每周的计划表。由于孩子从小就养成了很好的习惯，这些计划有时不需要父母的督促，孩子就能独自完成，如每天放学回家后自己进书房写作业、睡觉之前的课外阅读等等。正如孩子妈妈说的：“好的习惯不是一下子养成的，需要坚持，同时父母们要给孩子们树立起很好的榜样，要起到言传身教的作用。”我和周老师接着又访了阚雪晨、冯悦、葛家瑞、王若依、夏天、陈润泽、霍天晓、殷悦然、周奥祥家。
最后一个家访的是李宸希，孩子很聪明，就是平时反应有些慢，爱走神。由于孩子的家离学校比较远，我们到时已经天快黑了。孩子见到我和周老师去家访很是高兴，把自己喜欢的东西都拿来与老师分享。首先我们说明了来意，肯定了孩子在学校的种种表现，并向家长介绍了我校的发展情况。经了解孩子在家也很用心，学习全靠自己因为父母忙于生意。在家能按时完成老师布置的作业，就是动作有点慢，有时孩子作业完成的较晚，她是作业不写完不睡觉。通过谈话孩子父母还是很重视孩子学习的，对我校和老师工作都比较满意，特别提到自从周老师带这个班语文，孩子的字写的漂亮多了，成绩也有所进步。但周老师和家长沟通了对于孩子写字方面的想法，孩子的父母对孩子的认字写字方面的要求有点拔高，导致孩子学过的字不会写，没有学过的字，家长在家教的，有时一写就错。周老师建议：按照平时的学习进度听写生字就可以了，不要过高的拔高，这样会打击孩子语文学习方面的积极性，这一点也得到家长的认可。爸爸说，他们在平时也发现了这个问题，以后一定会注意的。
三、家访后的感触与反思
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。通过这次的“教师访万家”活动，使我深刻认识到了家访的重要性。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等，看到孩子们自己收拾整齐的书桌，有着固定而安静的学习环境，我很欣慰。实践中，家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。同时通过家访教师和家长双方有更充裕的时间进行沟通交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。通过家访我们可以更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。
通过家访，我引发我的深思，在家访中感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，有部分家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有?”或是把孩子完全的托付给“小饭桌”，回去后直接不管不问，这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习习惯的养成与家长的陪伴、关心也很重要。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子不能养成良好的学习习惯。针对家访中孩子们出现的各种现象，我们也给出了不同的建议。
同时希望家长和班主任及科任老师加强联系与交流，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题，帮助孩子更好的学习。平时家长要多鼓励不够主动的孩子积极发言，多抽点时间来陪陪孩子，关注孩子的生理、心理健康，多和孩子聊聊天，出去散散步、做做小游戏等等，一方面可以缓解孩子一天学习的疲劳，另一方面可以通过交谈了解孩子的兴趣，在校的表现，或通过游戏学习巩固知识。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的部分，也是一项持久的工作。通过家访，有利于家长与学校、老师及时的沟通与交流。我们的目标是一致的：一切为了孩子，为了孩子的一切。有爱的沟通与交流，家校才能携起手来共同进步，孩子的教育才能得到更好的保障!
性格内向孩子的家访内容
一个胖乎乎的男孩。课堂作业书写、读书、收拾文具、整理书包速度都极其慢，面对老师的督促他好像不为所动，总保持着自己那慢悠悠的状态，老是心里急，他却表现的一点都不着急。
与孩子的母亲进行沟通，了解到孩子性格比较内向，做事就属于慢性子，在家里的表现跟学习的表现如初一辙。母亲的性子比较急，而父亲性子比较慢，家庭教育孩子的过程，你观念不同，一母亲过度的批评督促，而父亲呢过度的袒护造成孩子没有一个标准的认识，当面对母亲的都促使他会去寻求父亲的帮助，而父亲就会站在孩子的角度去与母亲争吵，母亲对孩子督促落实不到位，家庭教育处于矛盾之中。孩子母亲回忆孩子从小做事慢半拍，加之家庭的影响，那是做事节奏越来越缓慢，面对母亲的督促，大多无动于衷。先认为孩子年龄还小，一切可以慢慢来，不觉得拖拉是坏习惯。母亲觉得对孩子的那种么很着急，但是有时却使不上力。在海管理孩子的过程中从有要求到弱化要求，至今变成了没有要求。
是与母亲沟通后，尝试多鼓励孩子加快自己的书写速度，而不要一味的批评打击孩子的自信心，利用和父母进行小比赛，激发孩子产生提高速度的心理需求。老师在学校尽量以正面积极的鼓励引导孩子不要放弃，发现其有提高速度或改善，拖拉现象的小细节小变化时及时夸大，及时表扬肯定，使孩子意识到自己能改变拖拉的毛病，树立自信心。
高炯章
他是一个胆小的男孩，课堂上沉默不语。孩子的整个学习生活状态比较拖拉，识字量少，从读书困难书写困难。
孩子的爷爷沟通后了解到孩子属于单亲家庭，父母离异，目前和爷爷生活在一起。在爷爷的眼里，总觉得孩子小，对孩子的学习不由得降低了要求，公司了，孩子语文学习过程中的写而忽视了孩子的读、想、看，孩子整个学习过程比较被动。
老师向家长介绍了孩子在校表现，与家长约定，对孩子的一认识和要求不能停留在幼儿园的阶段，要与他的年龄相符，让他进行与年龄相符的学习。孩子识字量少，鼓励孩子课外多读书，还可以，孩子一起来读。孩子的成长过程中，父母是不可缺失的，让孩子要和自己的父母多接触，避免孩子形成孤僻的心理。对于孩子而言，打开他心里的那把钥匙才是至关重要的。
杨之卿
他是一个长相清秀的男孩，汤上偶尔会举手发言，但大多数情况下，他都不在状态 ，对于老师让干什么问了什么问题？其他同学说了什么，几乎都不清楚。上课期间会不由自主的东张西望，写课堂作业过程中看别人的次数远远多于看自己的次数，写字过程中会不由得晃动双腿，作业书写质量极差，在老师的时时关注下，才会动笔写字。
家长介绍孩子在家学习整个处于被动的状态，需要家长时时陪护在跟前，不断提醒去看书动笔，家长也感到费力。对此现状老师建议家长在陪护孩子进行家庭作业书写或家庭学习过程中，引导孩子提前先做好准备再开始学习，学习过程张弛有度，引导孩子学会集中注意力，能坐得住。
嘉琪
嘉琪是一个文静的男孩，课堂纪律比较好，在课堂作业书写过程中缺乏自觉性和自制力，会不由得多次停顿发呆，造成作业拖拉。与母亲沟通后发现，作业书写与课堂作业书写状态几乎一样，书写费力费时而且质量不高。数学的过程伴随的是家长的不断督促。
面对这个现状建议，家长运用闹钟，让孩子先建立起时间概念。每次作业设置一定的时间限制，开始写之前先排列好作业顺序，完成作业期间要让孩子进行休息，孩子继续调整状态，积极的进行学习，变被动为主动。家长对孩子的学习比较重视，但切记一定不要在孩子完成作业之后加作业，以免激起孩子逆反心理，丧失学习的兴趣。
初中家访记录的范文
一、家访目的
今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访．
出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：
1、把每一张成绩报告单送到学生或者学生家长的手里。
2、宣传学校宣传校长宣传老师。
3、对家长提出要求，叫他们严格管好自己的孩子。教育孩子不仅仅是学校的事情，更是家长的事情。
（这是基本上我们头儿的话，语气比我整理的还强烈。）
二、任务
按照学校要求，我和另一位同事分到15位学生。
初一8人，初二7人。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家积极性高，马上出发，半天任务完成。
家访记录和总结如下。
三|、家访
01学生（女，初一）和02学生（男，初二）。
01学生和02学生住在隔壁。01学生不在家，02学生去了外婆家。当我们在02学生家的时候，有邻居把01学生家长叫回家。和我们一起在02学生家交流。
递成绩单，随口问：知道今天家访，孩子怎么出门？怕难为情吗？
01学生家长：自己忙．没时间管她．可能出去玩了．（其实，刚才邻居是从麻将桌上把她找来的．）
02学生家长：每次一放学，儿子就上外婆家．
－－是怕看店吗？怕你们让他干活？（家里开着一副食店）
02学生家长：家里懒，什么什么都不做－－－－－－－
－－孩子作业做了吗？
01家长：不知道．我孩子听话，作业自己做，从来不要我们去催的．就是习惯不好，一边看电视一边做作业．
02学生家长：我孩子好象从来没有作业．没次问他，都是做好了．
－－他们虽不是同班，但是许多老师是一样的，怎么没有作业呢？每星期都有，你们得监督一下．
02学生家长：我们看不懂他的作业了．
－－不需要懂不懂的．你就问他作业，看有没有做，看写的清楚不清楚．孩子暑假作业带回家了吗？
0102家长都摇头．
－－最好保证孩子每天两个小时的时间作业．监督一下．
对02家长：孩子一边看书一边做作业．我的建议是，每天晚上要她安排明天是作息时间，什么时候做作业，什么时候看电视．
02家长：我忙呀，要上班．哪有时间监督．
03学生家访记录：
刚从02学生家出门。有人喊老师。转过身，见一小伙子，虽然不认识，但是肯定知道他是学生了。
---初一还是初二？
03学生：我叫***，是初二3班的。
哦，***，初二的一个尖子生，参加比赛，每次得奖。想不到人也这么大方。
---给我一条线路，怎么近。我随手递给名单。
03学生：老师先到我家吧？我爸妈一直在等你们了。听说老师来了，我就出来找你们。
---，呵呵，好样的。今天你就做老师向导！
说话间，就到了03学生家。他父母非常热情的接待我们。
---暑假作业做了吗？
03学生：做了。有些做不来。
---语文、数学、英语、科学全做了。
03学生点头。并上楼去拿作业。
03学生家长：他（指03学生）说自从换了英语老师后，听不懂了。
晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。
03学生已经下楼，并递我作业本。
---做不来的作业，问问隔壁高中或者大学生，或者记下问老师，也可以电话里问老师。你的字，单个写的不错，连着一起，很糊涂，对不？把圆珠笔芯换的小一点，但是不要太谈的那种。能做的，必须做对！做对的，必须能让老师看清楚，才能批对！对不？
03学生点头：
---刚才你爸妈讲“晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。”老师把这意见带回学校。英语课听不懂？
03学生：是的。比原来老师快！
---课前多预习。每个老师特点不一样，有的快，有的慢，快的课，事先一定要预习。慢得课事后多做作业。想办法适应老师，适者生存，不适者淘汰！别老想着听不懂，因为心理决定你的行为，能听懂的课，都让你想完了。
03学生家长：老师，暑假补课吗？
---学校不准备补课。
03学生家长：老师，你说，要不要给学生请家教？
---某一科，如英语差一点，给他补一下，也好。
03学生家长：初三的课本要去借来，先看看吗？
---那到不必！他们教材也不一样。看他情况，本身接受能力也强，单单上课应该能听懂接受，对不？
学生点头。
---让学生多看看课外书吧。
